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【最新】2019-2020精選(冀教版)二年級數學教案 認識除法-優質教案

上了高中 后,其 實除了 學習以 外的其 他任何 事都是 微不足 道的, 同學們 的一切 活動都 應該圍 著學習 和成績 轉。我 們要的 就是目 的明確 ,目標 清晰! 【最新】2019-2020 精選(冀教版)二年級數學教案 認識除 法-優質教案 教學內容: 冀教版數學二年級上冊第六單元認識除法。 教學目標: 1. 認識除法各部分的名稱,能根據具體情況寫出除法算式。 2. 鼓勵學生積極參與數學活動,體驗數學學習的樂趣,增加學習 數學的信心。 教學重難點: 認識除法各部分的名稱,能根據具體情況寫出除法算式。 教學設備: 桃子圖片或其它學具。 教學過程: 一、情境創設 師:小朋友們,你們知道哪種動物最愛吃桃子嗎? 生回答(猴子)。 1、主線 ——以老師 的講解 為主線 。緊跟 老師的 課程節 奏和復 習步伐 ,要盡 你最大 的能力 去吸取 每一位 老師課 堂上的 精髓。 2、落 實——將學 習做到 實處。 通過課 本,筆 記本, 錯題本 等把具 體問題 解決落 實到實 處。3 、效率 ——人的潛 力是無 窮的, 給設定 一個高 目標, 制定一 個符合 個人特點 的詳細 可行的 計劃, 迅速行 動起來 。4、 有用——收 益最大 化。我 們要對 自己有 清醒的 認識, 明確自 己的優 勢和不 足,了 解自己 的智力 特點, 然后對 癥下藥 。把學 習時間 的每一 份每一 秒都要 用在刀 刃上, 制定出 最適合 自己的 學習方 案。 1/7 上了高中 后,其 實除了 學習以 外的其 他任何 事都是 微不足 道的, 同學們 的一切 活動都 應該圍 著學習 和成績 轉。我 們要的 就是目 的明確 ,目標 清晰! 今天,齊天大圣孫悟空交給了他的孩兒一個任務,我們一起來看 看好嗎? 二、探究與體驗 1.出示:6 個桃子,每盤放 2 個,可以放幾盤? 原來是讓小猴分桃子呀!你們趕緊也分一分,看誰最聰明。 師:每盤放 2 個,是什么意思? 生回答:就是每盤要放同樣的的桃子。 師:每盤放同樣多,這種分法叫什么? 回答:平均分。 師:那你們就用學具代桃子分一分吧! 學生動手分桃子。 交流分的過程和結果。(把 6 個桃子,每盤放 2 個,可以放 3 盤。) 師說明:每盤放 2 個,就是每盤放同樣多,也是平均分,因此, 我們也可以用除法算式表示。你能自己試著寫出來嗎? 生試著寫除法算式。 匯報:6/2=3 師:誰能說說這個算式表示什么意思? 生先在小組內交流,再在全班匯報。 有 6 個,每 2 個一份,分成了 3 份。 1、主線 ——以老師 的講解 為主線 。緊跟 老師的 課程節 奏和復 習步伐 ,要盡 你最大 的能力 去吸取 每一位 老師課 堂上的 精髓。 2、落 實——將學 習做到 實處。 通過課 本,筆 記本, 錯題本 等把具 體問題 解決落 實到實 處。3 、效率 ——人的潛 力是無 窮的, 給設定 一個高 目標, 制定一 個符合 個人特點 的詳細 可行的 計劃, 迅速行 動起來 。4、 有用——收 益最大 化。我 們要對 自己有 清醒的 認識, 明確自 己的優 勢和不 足,了 解自己 的智力 特點, 然后對 癥下藥 。把學 習時間 的每一 份每一 秒都要 用在刀 刃上, 制定出 最適合 自己的 學習方 案。 2/7 上了高中 后,其 實除了 學習以 外的其 他任何 事都是 微不足 道的, 同學們 的一切 活動都 應該圍 著學習 和成績 轉。我 們要的 就是目 的明確 ,目標 清晰! 師:每個數表示什么意思? 生試著說一說:6 表示要分的總數,2 表示每 2 個一份,3 表示分 成了 3 份。 如果學生匯報有困難,教師要加以引導。 2.剛才,我們解決了猴子分桃的問題,現在,我們學校又新進來 20 個足球,并且要求把它們放到筐里,每只筐里裝 5 個,需要幾只筐? 問:每只筐里裝 5 個,什么意思? 就是每只筐里同樣多,就是平均分。 學生再用學具分一分,分完后,自己寫出除法算式。 并和小組同 學交流一下算式的意思是什么。 20/5=4 表示把 20,每 5 個一份,分成了 4 份。 教師根據學生的回答板書。 3.教學除法算式各部分名稱。 師:像加、減、乘一樣,除法算式中,每個數也有自己的名稱, 我們一起來認識一下他們的名稱吧! 要分的總數 20,也就是除號前面的數叫被除數,除號后面的數叫 除數,等號后面的數叫商。 并寫在相應位置的下面。 學生互相說一下各部分的名稱。 1、主線 ——以老師 的講解 為主線 。緊跟 老師的 課程節 奏和復 習步伐 ,要盡 你最大 的能力 去吸取 每一位 老師課 堂上的 精髓。 2、落 實——將學 習做到 實處。 通過課 本,筆 記本, 錯題本 等把具 體問題 解決落 實到實 處。3 、效率 ——人的潛 力是無 窮的, 給設定 一個高 目標, 制定一 個符合 個人特點 的詳細 可行的 計劃, 迅速行 動起來 。4、 有用——收 益最大 化。我 們要對 自己有 清醒的 認識, 明確自 己的優 勢和不 足,了 解自己 的智力 特點, 然后對 癥下藥 。把學 習時間 的每一 份每一 秒都要 用在刀 刃上, 制定出 最適合 自己的 學習方 案。 3/7 上了高中 后,其 實除了 學習以 外的其 他任何 事都是 微不足 道的, 同學們 的一切 活動都 應該圍 著學習 和成績 轉。我 們要的 就是目 的明確 ,目標 清晰! 指名說一說。 三、實踐應用 練一練 1.讓學生自由讀算式,并說出各部分的名稱。然后讀給小組同學 聽。 學生按照老師的要求進行活動。 全班匯報。 2.需要幾個書包? 先讓學生理解題意,然后用鉛筆在書上圈一圈,最后寫出算式。 全班訂正。 3.每個筆筒放幾支鉛筆? 也要先讓學生圈一圈,再獨立列算式,匯報。 4.要先讓學生充分的理解題意,此題的總數,都是有 10 塊糖,只 是分的分數不一樣,就變成了幾道不同的題。 學生先在小組內交流題意,再列出算式。第(3)小題,讓學生用 學具擺一擺,再列

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