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心理學選擇題

一、 單項選擇題 (請在每題的四個備選答案中選出一個正確的答案,將答案填在答題卡上,并將所選的字母涂黑) 1、( A )年,德國心理學家馮特在萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室,標志心理學成為一門獨立的科 學。 A、1876 B、1877 C、1878 D、1879 2、心理學是一門 研究( A )的科學。A、心理現象發生、發展及活動規律 B、除精神病人外的心 理現象 C、除動物外的心理現象 D、正常成人一般心理規律 3、心理現象主要包括既有區別又有緊密聯系的兩個方面,它們是:( D )。 A、心理過程和意志過程 B、人格和認識過程 C、心理過程和情緒、情感過程 D、心理過程和人格 4、心理反映具有( C )的特性。A、 穩定性和靈活性 B、抽象性和形象性 C、能動性和主觀性 D、客觀性和主觀性 5、用所謂內省的方法研究心理現象,試圖找出構成人的心理的基本元素的心理學派別是( B )A、神經 心理學 B、構造心理學 C、認知心理學 D、社會心理學 6、( C )以研究知覺與意識為主,主張知覺是有組織的,是整體的經驗。 A、精神分析學派 B、構造主義 C、格式塔學派 D、機能主義 7、行為主義學派的主張是一種典型的( B )的觀點。 A、遺傳決定 B、環境決定 C、遺傳與環境交互作用 D、辨證唯物主義 8、20 世紀 60 年代以來,美國出現的被稱為心理學第三勢力的心理學派別是( B )。 A、神經心理學 B、人本心理學 C、認知心理學 D、社會心理學 9、認知心理學把人看成是一信息加工者,認為環境因素要通過( B )來實現支配外部行為。 A、心理特征 B、認知過程 C、情感過程 D、意志過程 10、由實驗者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫( B ) A、控制變量 B、自變量 C、因變量 D、無關變量 11、人類的( C )高度發展,占整個大腦皮層總面積的百分之三十,對心理活動具有特別重要的意義。 A、頂葉 B、枕葉 C、額葉 D、顳葉 12、巴甫洛夫認為神經活動的基本過程是( C )A、反射 B、擴散和集中 C、興奮和抑制 D、泛化和 分化 13、“談虎色變”,屬于( B )活動。 A、無條件反射 B、第二信號系統的條件反射 C、本能 D、第一信號系統的條件反射 14、 如果只給條件刺激物強化, 其他刺激不予強化, 于是對其他刺激的餓反應就回逐漸消失, 稱為 ( D ) A、消退抑制 B、超限抑制 C、外抑制 D、分化抑制 15、興奮和抑制兩中種神經過程相互聯系、相互作用,當一種神經過程進行時引起另一種神經過程的出現,稱之 為( C )。A、分化 B、擴散 C、相互誘導 D、泛化 16、當若干個條件反射按照固定順序出現,多次訓練后,刺激形成了固定的順序,反應也跟著形成了固定的順序, 于是一個刺激會陸續出現一個個反射活動,稱為( D )。 A、分化 B、興奮擴散 C、泛化 D、動力定型 17、絕對感覺閾限是指( B )。A、 能夠覺察出最小刺激量的能力 B、剛剛能引起感覺的最小刺激量 C、能夠覺察出刺激最小差別的能力 D、剛剛能引起差別感覺的最小差別量 18、物理刺激的強度低于絕對閾限時,( C )引起個體有意思的感知。A、不可能 B、能夠 C、有可能 D、一定 19、“入芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的( B )現象。A、對比 B、適應 C、后象 D、感受性 20、聯覺是指( D ) A、 同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性發生變花的現象 B、 由于感受器受到刺激物的持續作用而使感受性發生變化的現象 C、 刺激作用停止后依然保留的感覺 D、 一個刺激引起一種感覺的同時還引起另一種感覺的現象 21、一個刺激引起一種感覺的同時還引起另一種感覺的現象稱為( A )A、聯覺 B、適應 C、對比 D、后象 22、在過去經驗的基礎上,把事物的各個部分、各種屬性結合起來給以反映的特性被稱為( A ) A、知覺的整體性 B、知覺的理解性 C、知覺的選擇性 D、知覺的恒常性 23、知覺過程中以過去經驗來對知覺對象作出某種解釋,使其具有某種意義的特性被稱為( B ) A、知覺的整體性 B、知覺的理解性 C、知覺的選擇性 D、知覺的恒常性 24、對物體的延續性和順序性所產生的知覺稱之為( D)。A、空間知覺 B、運動知覺 C、深度知覺 D、時間知覺 25、在一個暗室里看到一個靜止的光點移動的現象叫做( A)。A、自主運動 B、動景運動 C、幻想 D、自動 26、艾 賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程不均衡,表現為( B )。A、先慢后快 B、先快后慢 C、時快時慢 D、均勻遞減 27、語言文字材料在短時記憶中的信息多為( A )編碼。A、聽覺 B、視覺 C、語義 D、動作 28、先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用稱為( A )。 A、前攝抑制 B、倒攝抑制 C、遺忘 D、系列位置效應 29、一系列學習材料,中間沒有前面的記憶效果好是因為有( A )。 A、前攝抑制 B、倒攝抑制 C、遺忘 D、系列位置效應 30、在頭腦中把事物的各個部分、各種屬性結合起來形成一個整體的思維過程是( B )。 A、分析 B、概括 C、抽象 D、綜合

31、美國心理學家斯波林運用了部分報告法,首先提出存在( A )記憶。 A、瞬時 B、短時 C、長時 D、內隱 32、人腦對同類事物的本質屬性和事物之間規律性的聯系的反映,是思維( C )的一個特點。 A、間接 B、直接性 C、概括性 D、推理過程 33、受過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的預先準備狀態是( D )。 A、同化 B、變式 C、定義 D、定勢 34、從其他類似的事物中引起聯想,從而解決問題的心理過程稱之為( B )。 A、原型 B、原型啟發 C、問題 解決 D、定型 35、一種與生活愿望相結合并指向未來的想象叫( D ) A、表象 B、聯想 C、做夢 D、幻想 36、表象的形象可以在我們的頭腦中放大、縮小或翻轉,這種特性為表象的( C )。 A、直觀形象性 B、聯想性 C、可操作性 D、創造性 37、運用以前已獲的知識和經驗,不需要更改的去解決類似情境中的問題的思維過程叫做( A ) A、再造思維 B、理論思維 C、常規思維 D、創造思維 38、因為和社會道德存在沖突而被壓抑的觀念、愿望和想法等不能出現在意識中,被認為處于( A )中 A、前意識 B、非意識 C、潛意識 D、后意識 39、注意的穩定性是指( B )。 A、 同一時間注意能清楚把握的對象的數量 B、注意能長時間地保持在所選擇的對象上 C、任務的要求注意由一個對象轉到另一個對象 D、同一時間內把注意指向不同的對象 40、有預定目的但不需要意志努力的是( C )。 A、隨意注意 B、不隨意注意 C、隨意后注意 D、有意注意 41、下列哪一項不屬于注意的品質特征?( B )。 A、注意的廣度 B、注意的敏捷 C、注意的穩定 D、注意的分配 42、引起動機的內在條件是( B )。 A、誘因 B、需要 C、興趣 D、愛好 43、( A )是指有機體內部的一種不平衡的狀態,表現為有機體對內外環境條件的欲求。 A、需要 B、內驅力 C、動機 D、情緒 44、馬斯洛把人類的需要概括為下列五個層次:( A ) A、 生理的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和自我實現的需要 B、 物質的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和認知的需要 C、 生理的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和美的需要 D、 生理的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和社會價值的需要 45、馬斯洛認為需要的滿足是( B )。 A、無規律的 B、由低層向高層不斷發展 C、由高層向低層 D、以上都不是 46、與盲目性、易受暗示性相反的品質是( A )。 A、自覺性 B、堅韌性 C、果斷性 D、自制力 47、對于缺乏毅力的學生,應特別注意培養他的( B )。 A、果斷性 B、堅韌性 C、自制性 D、自覺性 48、人對客觀事物是否符合個人的需要而產生的態度體驗稱為( D )。 A、氣質 B、性格 C、意志 D、情緒 49、美國心理學家沙赫特認為,情緒的產生上外界環境刺激、機體的生理變化和認知過程三者相互作用的結果, 而( A )又起著決定的作用。 A、外界環境刺激 B、機體的生理變化 C、認知過程 D、丘腦 50、俗話說“人逢喜事精神爽”,這種情緒狀態屬于( C )。 A、激情 B、應激 C、心境 D、熱情 51、( D )是情緒的基本形式。 A、 激情、心境、應激 B、理智感、道德感、美感 C、熱情 D、快樂、憤怒、悲哀、恐懼 52、在智力活動過程中,在認識和評價事物時產生的主觀體驗是( A )。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 53、按照能力發展的高低程度,可以把能力分為( A )。 A、能力、才能和天才 B、一般能力和特殊能力 C、能力、操作能力和社會交往能力 D、模仿能力、再造能力和創造能力 54、通常把 IQ 超過( C )的兒童稱為智力超常兒童。 A、120 B、130 C、140 D、150 55、一個人依活動目的和內容而轉移的典型的、穩定的心理活動的動力特性是( C ) A、個性 B、性格 C、氣質 D、能力 56、以心境變化劇烈,熱情但易急噪沖動,剛強但易粗暴為心理特征的氣質類型是( A )。

A、膽汁質 B、多血質 C、黏液質 D、抑郁質 57、作為氣質類型的生理學基礎,神經過程弱的高級神經活動類型是屬于( B )。 A、膽汁質 B、抑郁質 C、黏液質 D、多血質 58、巴甫洛夫的高級神經活動類型是根據( B )的不同組合構成的。 A、 兩種神經過程 B、神經過程的三個基本特性 C、心理活動五個動力特性 D、神經過程的四個基本特性 59、一個人經常表現出來的堅定、勇敢、頑強的特點,屬于性格上的( B )特征。 A、態度 B、意志 C、情緒 D、理智 60、( B )對特質進行了分類。他把特質氛圍根源特質和表面特質。 A、奧爾波特 B、卡特爾 C、艾森克 D、榮格 61、焦慮、敵對、壓抑、自我意識、沖動、脆弱等是人格五因素模型中的( A )因素的表現。 A、神經質 B、外傾性 C、開放性 D、認真性 62、“人心不同,各如其面”,這句俗語為人格的( B )做了最好的詮釋。 A、穩定性 B、獨特性 C、整合性 D、功能性 63、心理發展的最高階段,即心理反映的最高形式是( D )。 A、知覺 B、記憶 C、思維 D、意識 64、為各種行為設計評價量表是( C )分支工作人員的任務。 A、生理心理學 B、社會心理學 C、心理測驗學 D、發展心理學 65、科學研究的基本原則是( D )。 A、 實驗性、客觀性、理論聯系實際 B、實驗性、客觀性辨證發展性 C、理論聯系實際、辨證發展性、實驗性 D、客觀性、辨證發展性、理論聯系實際 66、“一朝被蛇咬,十年怕井繩”,這種心理屬于( C )。 A、本能活動 B、無條件反射 C、條件反射 D、第二信號系統 67、紅色看起來覺得溫暖、藍色看起來覺得清涼是感覺的( D )現象。 A、適應 B、后象 C、對比 D、聯覺 68、后象是指( C )。 A、 同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性發生變化的現象 B、 由于感受器受到刺激物的持續作用而使感受性發生變化的現象 C、 刺激作用停止后依然保留的感覺 D、 一個刺激引起一種感覺的同時還引起一種感覺的現象 69、艾賓浩斯遺忘曲線表明,復習時主要應采取( C )。 A、 合理分配復習時間 B、采取多樣化方法 C、及時復習 D、試圖回憶和反復閱讀相結合 70、一篇文章讀完后,往往最前面一段內容的印象深刻,即出現首因效應,這是因為( A ) A、 沒有前攝抑制 B、沒有倒攝抑制 C、仍在短時記憶 D、進入長時記憶 71、“潛移默化”是( D ) A、情景記憶 B、語義記憶 C、外顯記憶 D、內隱記憶 72、在頭腦中把抽取出來的事物的共同的本質特征結合在一起的思維過程是( D )。 A、分析 B、綜合 C、抽象 D、概括 73、進入到瞬時記憶階段的信息,如果受到( A )就轉入到短時記憶階段,否則就會很快消失。 A、注意 B、感覺 C、知覺 D、思維 74、桑代克用貓做實驗發現解決問題是個( A )過程。 A、頓悟 B、嘗試錯誤 C、假設考驗 D、策略運用 75、與抽象思維關系密切的因素是( D )。 A、表象 B、圖形 C、動作 D、語言 76、一般認為,創造思維經歷四個階段,它們是( B ) A、 發現問題,分析問題,提出假設、驗證假設 B、準備、醞釀、豁朗、驗證 C、掌握感性材料、運用變式、提出假設、驗證假設 D、發現問題、準備、醞釀、豁朗 77、有人思想很深刻但經常感到表達出來很困難,這是因為內部言語的( B )造成了由深層結構向表層結 構轉化的困難。 A、隱蔽性 B、簡略性 C、快速性 D、展開性 78、已有的解決問題的經驗對解決新問題的影響稱之為( B )。 A、定勢 B、遷移 C、原型啟發 D、功能固定 79、卡特爾將一種一神經系統的生理功能為基礎的認識能力稱之為( B )。 A、模仿能力 B、液態智力 C、晶態智力 D、一般能力

80、將一個動物關在裝置中,通過此裝置可以給這個動物的一條前腿一個輕微的電擊。在此電擊之前會出現鈴聲, 鈴聲停止后便施行電擊,幾次這樣的事件發生后,這個動物在鈴聲響的時候幾把它的腿躲開了。鈴聲響把腿躲開是一個 ( C )。 A、條件刺激 B、無條件刺激 C、條件反射 D、無條件反射 81、神經沖動的傳導服從于“全或無 法則”是指( D )。 A、一個神經激活前,所有的神經遞質都必須釋放 B、通常反射中使你整個腿部踢動而不只是一不部分肌肉活動 C、神經再一次激活之前要求所喲神經都休息 D、假如有足夠的刺激,神經總是完全激活 82、突然的敲門聲,打斷認得餓思路,屬于( B )的干擾。 A、隨意注意 B、不隨意注意 C、隨意后注意 D、注意的動搖 83、注意的轉移是指( C )。 A、 注意的對象由一個事物轉移到另一個事物上 B、意識能長時間地保持在所選擇的對象上 C、任務要求時意識由一個對象轉到另一個對象書 D、同一時間內把意思指向不同的對象 84、“活潑好動,行動敏捷”是指人的( D )特性的表現。 A、能力 B、興趣 C、性格 D、氣質 85、在問題解決中,運用在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法稱之為( A ) A、算法策略 B、啟發式策略 C、嘗試錯誤 D、頓悟 86、心理學屬于( C )。 A、自然科學 B、社會科學 C、邊緣科學 D、未來科學 87、馬斯洛把認知需要、美的需要和自我實現的需要稱之為( A )。 A、生長需要 B、缺失需要 C、心理需要 D、基本需要 88、人們積極認識、探究某種事物、從事某種活動的心理傾向是( D )。 A、需要 B、動機 C、理想 D、興趣 89、根據不同的需要為基礎,動機可劃分為( A )。 A、生理性動機和社會性動機 B、原始動機和習得動機 C、有意識動機和無意識動機 D、內在動機和外在動機 90、( B )提出了著名的情緒認知理論,該理論強調認知過程、環境刺激和生理變化是情緒產生的機制, 而認知過程起再決定作用。 A、阿諾德 B、沙赫特和辛格 C、伊扎德 D、詹姆斯 91、生理心理學家用“自我刺激法”證明,下丘腦和邊緣系統存在( B ) A、悲哀中樞 B、快樂中樞 C、記憶中樞 D、音樂中樞 92、阿諾德的“評定—興奮”說與( D )有偶相似之處,都強調地機體變化的感覺在產生情緒的主觀感受 上具有作用。 A、 坎農—巴德情緒學說 B、伊扎德的情緒理論 C、沙赫特—辛格的情緒理論 D、詹姆斯—蘭格理論 93、認為情緒的中心在中樞神經系統的丘腦。由外界刺激引起感官的神經沖動傳至丘腦,再由丘腦同時向上向下發 出神經沖動,向上傳至大腦,產生情緒的主觀體驗,向下傳至交感神經,引起機體的生理變化。這種情緒理論被稱之為 ( A )。 A、坎農—巴德情緒學說 B、伊扎德的情緒理論 C、詹姆斯—蘭格理論 D、沙赫特—辛格的情緒理論 94、強調情緒的主觀體驗是動機、作用的心理結構,是驅動有機體采取行動的動力量的情緒理論被稱為( ) A、 坎農—巴德情緒學說 B、伊扎德的情緒理論 C、詹姆斯—蘭格理論 D、沙赫特—辛格的情緒理論 95、強烈而短促的情緒狀態被稱為( B )。 A、憤怒 B、激情 C、應激 D、心境 96、下列與自我評價有關的情緒和情感是( A )。 A、害羞 B、厭惡 C、恐懼 D、興趣 97、某個年齡組智力測驗的平均分數石 5,標準差是 10,A 得了 95 分,他的離差智商是( D ) A、100 B、130 C、125 D、115 98、與巴甫洛夫高級神經活動類型中的強、平衡、靈活型相對應的氣質類型是( B )。 A、膽汁質 B、多血質 C、黏液質 D、抑郁質 99、傳統上把黏液質人的典型特點描述為( C ) A、精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率,但魯莽、易感情用事 B、活潑好動、善于交往、行動敏捷,但穩定性差、易見異思遷 C、安靜穩重、喜歡沉思、自制力強,但行為主動性較差、行動遲緩 D、情緒體驗深刻、多愁善感、不善于交際、行為舉止緩慢、膽小優柔 100、( C )把人格的類型模式和特質模式有機地結合,提出了更加全面、系統的人格結構的維度理論。

A、奧爾波特 B、卡特爾 C、艾森克 D、榮格 二、多項選擇題(請在每題的四個備選答案中選出正確答案,將正確答案填在答題卡上,并將所選字母涂黑) 101、人與人之間人格上的差異主要表現在( B,D )上。 A、 認識過程、情緒情感過程、意志過程 B、能力、氣質、性格 C、感知、記憶、思維、想象 D、人格傾向性 102、人本主義心理學主張研究人的( B,C )。 A、 行為及影響因素 B、情感、生命意義 C、動機、欲望 D、記憶、思維 103、人的心理是( A,B,C )。 A、腦的功能 B、客觀現實的的反映 C、主觀映象 D、大腦活動的產品 104、“談梅生津”主要是( B,D )活動。 A、 第一信號系統 B、第二信號系統 C、無條件反射 D、條件反射 105、感覺是( B,C,D ) A、 人腦對作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映 B、人腦對直接作用感官的事物的個別屬性的反映 C、人對直接作用與感官的事物進行信息加工的過程 D、屬于認識的心理現象 106、韋伯定律( A,B,C )。 A、是指剛剛能夠引起差別感覺的刺激的增量與原刺激量的比值相對不變 B、適用中等強度刺激范圍 C、對于不同感覺通道的 K 植不同 D、是指感覺與刺激強度的對數成正比 107、關于對事物知覺的描述,以下哪些是不正確的?( A,C,D ) A, 受人以往知識經驗影響 B、知覺是感覺的相加 C、對同一事物,不同的人知覺不同 D、知覺是人腦地直接作用于感官的反映事物的整體 108、知覺的選擇性是指在知覺過程中( A,C ) A, 把對象從背景中分離出來 B、把事物的各個部分、各種屬性結合起來 C、對需要加工的某事物優先給予清晰的反映 D、對知覺對象做出某種解釋 109、錯覺( A,B,C )。 A, 是對客觀事物的歪曲知覺 B、種類很多 C、通過主觀努力可以克服 D、沒有規律 110、倒攝抑制( C,D )。 A、 指先學習的材料對識和回憶學習的材料的干擾作用 B、表明遺忘是衰退的結果 C、表明遺忘是干擾的結果 D、指后學習的材料對回憶先前學習的材料的干擾作用 111、( A,B )是思維的基本智力操作過程。 A, 分析和綜合 B、抽象和概括 C、判斷和推理 D、指向性和集中性 112、概念是對客觀事物的本質屬性的反映,它是( A,D )。 A, 思維的形式 B、詞 C、抽象思維 D、思維活動的結果 113、要形成正確的再造想象的條件是( A,B,C )。 A, 正確理解詞的意義 B、有豐富的表象儲備 C、正確理解實物標志 D、有豐富的想象力 114、夢境( A,C,D )。 A, 出現經常發生在快速眼動階段 B、會影響健康 C、具有不連續性 D、是正常的生理和心理現象 115、意識( A,B,C,D )。 A,是一種知覺 B、是一種高級的心理機能 C、對個體的身心系統起統合、管理和調控的作用 D、可以分為不同的層次或水平 116、( A,B,C )是引起無意注意的原因。 A、刺激物的強度 B、需要 C、新異性 D、目的要求 117、注意是指( A,B,D )。 A、 心理活動或意識對一定對象的指向與集中 B、一種內部心理狀態 C、心理活動進行的過程 D、一種心理活動進行的意識狀態 118、下列屬于基本社會性需要的是( A,B,C )。 A、依戀需要 B、探究需要 C、交往需要 D、成就需要 119、興趣有不同的品質,主要指興趣的是( A,B,C,D )。 A、廣度 B、中心 C、穩定性 D、效能 120、誘因( A,C ) A, 能引起有機體的定向活動 B、是由生理需要引起來的 C、可激發活動的動機 D、是追求需要滿足的喚醒狀態

121、母性動機通常被看成是( B,D )。 A、 外在動機 B、原始性動機 C、習得性動機 D、生理性動機 122、( A,B,D )屬與意志的品質。 A、自覺性 B、自制性 C、自信性 D、果斷性 123、理智感是一種( B,C )的主觀體驗。 A、與沖動對立 B、智力活動過程中 C、認識和評價事物時產生 D、冷靜 124、沙赫特和辛格強調一定的情緒是由( A,B,C )的信息整合起來產生的。 A, 外界環境刺激 B、機體的生理變化 C、對外界環境刺激的認識 D、內在需求 125、完成各種活動都必須具有的最基本的心理條件是( C,D )。 A、觀察能力 B、思維能力 C、一般能力 D、智力 126、心理活動的動力特征主要指心理過程的( A,B,C,D ) A、強度 B、靈活性 C、速度 D、穩定性 127、奧兒波特人為:性格是由許多特質組成,特質是一種神經心理結構。他對特質進行了分類。他把特質分為 ( A,B,C,D )。 A、共同特質 B、個人特質 C、首要特質 D、主要特質和次要特質 128、行為主義是一個具有影響的心理學學派,它( A,B,C,D )。 A、強調研究可測量的外顯行為 B、采取了嚴密的實驗方法 C、使心理學的研究科學化 D、使心理學的研究趨于窄化 129、關于經典條件反射以下哪幾項是正確的?( A,D ) A、將某種無關刺激物與非條件刺激物多次結合后形成的 B、 用獎勵性手段強化有機體的某種反應行為使其出現的頻率增加的現象 C、 某種情景刺激下出現的行為能的得到強化而被保留下來的現象 D、條件刺激與無條件刺激在時間上建立聯結關系而形成的 130、( A,D )符合研究心理學的原則。 A、實事求是 B、割斷事物間的聯系 C、思辨 D、為實踐服務 131、對比是( A,D )心理現象。 A、感受性發生了變化的 B、刺激物持續作用引起的 C、刺激作用停止后出現的 D、不同刺激作用 同一感覺器官引起的 132、下列哪幾項是情緒對時間估計長短的影響規律?( B,C ) A、 經歷的事件,情緒愉快則覺得過得慢 B、在盼望未來的事件時覺得過得慢 C、正經歷著事件,情緒愉快則覺得過得快 D、正經歷著事件,情緒不愉快則覺得過得快 133、時間知覺是( B,D )。 A、 人對物體的空間關系的反映 B、對客觀事物和是見的連續性或順序性的反映 C、對事物位移和位移速度的知覺 D、具相相對性的 134、遺覺象是指( B,C )。 A、 一種特殊的創造想象 B、兒童期可能出現的一種記憶活動 C、與感知形象一樣清晰的表象 D、兒童期出現的一種想象活動 135、布魯納等人的人工概念形成的研究表明,概念形成是( C,D )的過程。 A、知覺水平共同因素把握 B、語言中介 C、假設考驗 D、主動加工 136、研究表明( A,B,C,D )是影響問題解決的因素。 A、定勢 B、動機 C、原型啟發 D、個性 137、( B,C )是思維的智力操作過程。 A、求同與求異 B、分析和綜合 C、比較與分類 D、分散與集中 138、( A,C,D )是引起和保持有意注意的條件和方法。 A、加深對活動的目的、任務的理解 B、培養直接興趣 C、培養間接興趣 D、合理地組織活動 139、馬斯洛指出基本需要是一種( C,D )。 A、本能需要 B、文化需要 C、似本能需要 D、低級的需要 140、坎農—巴德情緒學說認為( A,C )。 A、情緒的中心在丘腦 B、情緒的主觀體驗起動機作用 C、情緒的主觀體驗和機體的生理變化具有獨立性 D、情緒的發生依賴認知評定 141、意志行動的基礎是( A,B )。 A、克服困難 B、隨意運動 C、興趣愛好 D、意志自由 142、情緒和情感( A,B )。 A、以需要為中介 B、是一種主觀感受 C、與認識過程無關 D、會引起生理變化 143、情緒和情感的主要區別在于( A,C,D )。 A、 情緒是情感的過程 B、情感是感情的內容 C、情感是感情的體驗 D、情緒具有情境性

144、素質是( B,C )。 A、 后天形成的解剖生理特點 B、生來具有的解剖生理特點 C、能力發展的自然前提 D、心理特征 145、抑郁質的主要外在表現是( A,B )。 A、膽小 B、孤僻 C、做事認真仔細 D、行為內向 146、說性格結構具有動力特性主要是因為( A,B )。 A、性格的各個特性相互制約 B、不同場合有不同的特征結合 C、性格特征影響行動 D、性格有可塑性 147、艾森克的人格理論強調( B,D )。 A、 中心特質——次要特質 B、 內向——外向 C、共同特質——個別特質 D、情緒穩定——情緒不穩定 148、投射法是( A,B,C,D )來研究被試的心理特征的方法。 A、運用意義不確定的圖片 B、運用模棱兩可的問題 C、通過被試做出的反應 D、運用精神分析學派的理論 149、人本主義者人為( A,C )。 A、 人的本質是好的、善良的 B、 人有自由意志,有自我實現的需要 C、思想、欲望和情感這些內部過程和內部經驗是人各不相同的主要方面 D、只要有適當的環境,人們就會力爭達到某些積極的社會目標 150、行為主義的人格學習理論認為人格是( A,B,C,D )。 A、 通過學習形成的 B、由外在的環境塑造成的 C、外顯與內隱反應的總和 D、通過環境條件作用的強化而被固定下來 一、選擇題(2× 20=40 分) 1. 下列選項中屬于個性心理特征的是( ) A.注意 B.思維 C.理想 D.能力 2. 下列選項中屬于心理學感覺范疇的是( ) A.某人去一個旅游景點旅游,對該景點感覺良好 B.進到一個黑屋子中,眼睛感覺一片漆黑 C.老李感覺小張是個有前途的青年 D.來到一個陌生的地方,我感覺像進了迷宮 3. 根據研究,下列哪種學習程度的記憶效果較好 A.33% B.78% C.100% D.150% 4. 小王去年去過長城,至今長城的映像還留在他的腦海中。請問,這種映像屬于( ) A.知覺 B.表象 C.想象 D.思維 5. 下列關于情緒的說法不正確的是( ) A.情緒的發展要早于情感 B.情緒比情感穩定 C.情緒表現外顯性 D.情緒的生理性 6. “江山易改,本性難移”和“人心不同,各如其面”說的分別是( ) A.個性的整體性和可塑性 B.個性的穩定性和可塑性 C.個性的穩定性和獨特性 D.個性的社會性和獨特性 7. 下列是我國小學生的一些需要,試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項的層次最高( A.家庭的現代化 B.安靜的學習環境 C.結交正直誠實的朋友 D.搞小發明 密封線 密封線 密封線 密封線 密封線 密封線 8. 對于抑郁質的學生,教師在教育時應著重注意( ) A.有意安排各種困難,培養其克服困難的精神 B.培養其壓制情緒沖動的能力 C.培養其當機立斷的性格 D.保護其自尊心,不公開批評他們,經常鼓舞他們,積極引導 9.“一題多解”和“一事多寫”是要培養學生的( ) A.聚合思維 B.發散思維 C.形象思維 D.抽象思維 10.下列哪項不屬于一般能力( ) A.智力 B.記憶力 C.思維力 D.注意力




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